O que é um levantamento bibliográfico

"O levantamento bibliográfico consiste em uma pesquisa de livros, documentos, arquivos fotográficos que discutam o tema investigado pelo pesquisador em seu trabalho acadêmico. Trata-se de um prévia seleção de bibliografias ou documentos que poderão ser utilizados como referências ou “mapas” na construção de uma monografia, tcc ou qualquer outro trabalho acadêmico." <http://linkmonografia.com.br/o-que-e-levantamento-bibliografico.html>

Porque ocorrem as dificuldades de aprendizagem?

As pessoas em geral, têm dificuldades para aprender a Matemática, devido a educação e a metodologia do professor em sala de aula. Na maioria das vezes, os professores chegam na sala, colocam o assunto no quadro, e orientam os alunos a substituírem as incógnitas por números e depois calcular.Isso faz com que os alunos decorem a fórmula e na hora da prova tentar substituir aquilo que ele acha que pode ser substituindo e pronto, entrega a prova. Mas assim o aluno não aprende nada. Uma ou duas semanas depois da prova ele não vai nem lembrar como que se resolve a questão. Não são todos os professores que agem dessa forma, mas a maioria é assim.

Por causa dessa falha do professor, o aluno começa a acreditar que a matemática é difícil, que ela é ruim, que não presta e chegam a conclusão que não gostam de matemática. Mas como os alunos vão gostar de Matemática, se eles não sabem o que ela é?

O professor como um educador, deve orientar seus alunos e tirarem todas as dúvidas que eles tiverem,explicar detalhadamente os conteúdos, resolver exercícios durante a aula e pedir que eles refaçam em suas casas, entre outras medidas que devem ser tomadas.

Quando o aluno possui muita dificuldade para aprender o conteúdo, é necessário que o professor chame os pais do aluno e converse sobre a situação , a partir daí os pais procuram saber o que está acontecendo com o filho. Algumas vezes os alunos possuem discalculia que é um defeito neurológico, que o aluno não consegue compreender e manipular os números. Outras vezes é insegurança por não saber o conteúdo ou ter dito "medo" de perguntar durante a aula. Ou então pode ser que o aluno tenha algum problema de audição ou visão, além de muitos outros fatores.

Pesquisa em Educação Matemática

Uma pesquisa realizada pelo Pisa 2009 acusou o Brasil com uma péssima aprovação em Matemática.O Brasil alcançou a 57º colocação e essa pesquisa afirmou que as meninas brasileiras tinham um pior desempenho em Matemática e Ciências do que os meninos.

Eu particularmente não concordo com isso, pois existem muitas mulheres que estão no ramo das exatas e que possuem grande referência no mercado de trabalho. O que pode justificar é que há alguns anos atras,  a mulher não tinha direitos na sociedade, era criada para ser dona de casa e não tinha direito de estudar. Há pouco tempo a mulher começou a se dedicar pelos estudos e hoje já existem mulheres em destaque em vários ramos da sociedade. Por essa mudança ter ocorrido a pouco tempo, pode ser que as meninas herdaram características genéticas de suas mães, que podem ter sofrido  há alguns anos atrás por não terem tido a oportunidade de estudar. 

Alguns sites que li, dizia que as meninas por serem mais organizadas e dedicadas, preferem as áreas da Língua Portuguesa, Literatura, Artes, entre outras. Já os meninos são desorganizados e não se importam muito com as coisas por isso preferem Matemática e Ciências. Outros sites diziam que é meninos e meninas possuem habilidades diferentes, porém ambos se destacam em Matemática.

Na verdade, acho errada dizer que meninas tem dificuldades de aprendizagem em Matemática, porque todos nós possuímos dificuldades em vários aspectos, e o pior de tudo, é que não são só as meninas que tem dificuldade, mas os meninos também. Só que a pessoas não se importam com isso, e deixam as meninas  levarem a "fama" de que não tem habilidade com os assuntos.

Essa dificuldade de aprendizado em matemática é chamada de Discalculia."A discalculia é uma má formação neurológica que provoca transtornos na aprendizagem de tudo o que se relaciona a números, como fazer operações matemáticas, fazer classificações, dificuldade em entender os conceitos matemáticos, a aplicação da matemática no cotidiano e na sequenciação numérica. Acredita-se que a causa dessa má formação pode ser genética, neurobiológica ou epidemiológica. " 

<http://www.mundoeducacao.com.br/doencas/discalculia.htm>. Essa  justificativa da discalculia explica o que eu havia dito no segundo parágrafo : "...pode ser que as meninas herdaram características genéticas de suas mães, que podem ter sofrido  há alguns anos atras por não terem tido a oportunidade de estudar."

Mapa conceitual do projeto de pesquisa

Para facilitar o entendimento do que é o projeto de pesquisa, abaixo está um mapa conceitual, produzido em sala de aula pelo professor Eric e pelos alunos.

Projeto de pesquisa (Introdução)

A aula iniciou com o professor Eric nos explicando sobre as formas de avaliação das próximas

unidades. Logo depois o professor começou a explicar sobre o projeto de pesquisa que iríamos fazer. E na verdade, o que um projeto de pesquisa?

“Todo projeto de pesquisa tem, por objetivo, descobrir alguma coisa. Neste sentido, os projetos de pesquisa diferem, por exemplo, dos projetos de desenvolvimento, que têm por finalidade inventar (criar) alguma coisa, ou dos projetos de intervenção social, que têm por finalidade operar algum tipo de transformação na comunidade abordada. O projeto de pesquisa é elaborado, portanto, por aquele que está na posição de quem ainda não sabe e que deseja descobrir. O sujeito do projeto de pesquisa é, sobretudo, o curioso, que quer descobrir regularidades, encontrar explicações, testar hipóteses, experimentar alternativas. Como subproduto de sua pesquisa, pode até mesmo chegar a desenvolver alguma coisa; mas seu objetivo principal é apenas construir o próprio conhecimento.” ( http://www.ronaldomartins.pro.br/materiais/didaticos/ProjetodePesquisa.pdf)

O projeto de pesquisa então, tem por objetivo fazer os alunos criarem um plano que possua um esquema e assim pesquisar um assunto que tenha interesse, mas que não tenha muito conhecimento sobre ele.

Produção dos mapas conceituais

No dia 04 de julho de 2012 produzimos dois mapas conceituais.Eu,Alessandra,Helen,Wilson e Jéssica
Dentre os temas selecionados escolhemos Ciência e Citação.Não ficou muito bem produzido, mas pretendemos melhorar cada vez mais.

Mapas conceituais

No dia 03 de julho de 2012 aprendemos como fazer um mapa conceitual.

"De um modo geral,mapas conceituais,ou mapas de conceitos,são apenas diagramas indicando relações entre conceitos ,ou entre palavras que usamos para representar conceitos." http://aragogue.ufrgs.br:8001/rid=1117550740280_29190492_614/mapasmoreira.pdf
Os mapas conceituais facilitam opor exemplo para a compreensão de um determinado assunto, pois através do mapa podemos ver as classificações do conteúdo.O mapa conceitual facilita também a produção de um texto dissertativo,pois ele "abre" nossa mente e as ideias ficam posicionadas de forma clara e para o entendimento na hora de escrever.

Produção de ficha,parte 2

No dia 13 de junho de 2012, retornamos a biblioteca com o objetivo de criar uma nova ficha modificando o que havia de errado em relação ao do dia anterior.
Em relação a minha primeira ficha eu não havia colocado uma colocação pessoal,as citações que coloquei da autora eu não indiquei entre aspas,nesta segunda ficha fiz as alterações que eram precisas e acho que dessa vez ficou bem melhor,pois eu já tinha uma noção de como deveria ser feita.Fiz uma citação da Revista  Matemática Universitária nº42 junho de 2007, e escolhi um texto produzido por Alain Chenciner que se chama "Do espaço dos triângulos ao problema de três corpos", que se situa entre as páginas 40 e 52.

Produção de ficha, parte 1

  Na aula do dia 12 de junho de 2012,fomos visitar a biblioteca da UESB e ao chegar lá fomos produzir nossas primeiras fichas, que deveriam ser feitas a partir de algum livro ou revista que abordasse os métodos de pesquisa ou a Matemática.
  Eu peguei uma revista chamada "Educação Matemática em revista, Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática,ano7 nº8 junho de 2000."Ao pegar a revista analisei um artigo produzido por Célia Maria Carolino Pires,chamado "Novos desafios para os cursos de Licenciatura em Matemática."A primeira coisa que fiz para produzir minha ficha foi anotar o nome e a edição da revista, depois escolhi o artigo que me interessou,logo depois indiquei o número de página e fiz algumas citações escritas pela a autora.

Citações e fichas

Aula do dia 06 de junho de 2012.

A citação serve para mencionar frases ou expressões de outros autores e tem como um dos objetivos principais evitar o plágio.As citações são divididas em três partes: citação direta,é quando copia a frase exatamente como o autor disse ou escreveu, entre aspas,e depois cita o nome dele;a citação indireta, da créditos ao autor da ideia;e a citação de citação, é quando reconhecemos que um autor cita algo na obra de outro autor.

Na citação tem algumas regras que não podem ser esquecidas: não deve escrever citações sem dialogar com elas, deve-se questionar as citações do autor,não pode abusar de citação de citação em textos acadêmicos,não pode esquecer de colocar as referências dos autores citados.

As fichas são utilizadas para o estudo e pesquisa basicamente.Elas têm por objetivo, organizar e adquirir informações,auxiliar na memorização,para citar d acordo com as normas da ABNT.As fichas são dividas em :ficha temática,organizada em torno de temas ou subtemas;e ficha bibliográfica,organizada em torno de autores e livros.

Assim como as citações ,as fichas também possuem regras que não podem ser esquecidas: anotar de acordo com as referências da ABNT,número de página das citações anotadas,aspas nas citações diretas,algum tipo de colocação pessoal.

Percebi que a partir do roteiro podemos colocar citações e assim produzir fichas.

Diferentes formas de fazer pesquisas

No dia 05 de junho de 2012, vimos as diferentes formas que temos para poder fazer pesquisas: roteiro,citações,fichas,além de muitos outros. Mais uma vez comentamos sobre o plágio e que ele deve ser evitado sempre durante as pesquisas.
Iniciamos com o roteiro, que é um dos que eu mais utilizo, primeiro leio o texto e depois vou anotando tudo aquilo que acho mais importantes em tópicos e fazendo marcações. As citações eu não utilizava muito, por não saber como que deveriam ser feitas. E as fichas eu utilizava pouco também.
Dos tipos de fazer pesquisas o que achei mais interessante são as citações, pois, aprendi como utilizá-las e seguir algumas das normas estabelecidas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).Quando vemos uma frase que está escrita de forma errada e queremos citá-la em um texto,se tivermos consciência do erro,devemos escreve-la e no fim colocar [sic], como no exemplo dado em sala, deveria ser feito dessa forma , "as mina pira[sic]".Quando queremos mudar o formato da citação devemos colocar [griff nosso],que tem por finalidade destacar o texto deixando-o em negrito.

A Internet é confiável para fazer pesquisas?

   No dia 30 de maio de 2012 estávamos analisando se todos os emails que recebemos se são verdadeiros ou não.Algumas vezes realmente são verdadeiros e passam para nós conteúdos importantes para o nosso dia a dia. Outras vezes são conteúdos falsos e enganosos que tem por objetivo "amedrontar" as pessoas e persuadi-las.Muitas algumas pessoas utilizam pulhas virtuais com o objetivo de enganar as pessoas e fazer com que acreditem que as informações sejam coerentes. As pulhas virtuais são muito utilizadas na internet para inventar histórias e fazer com que as pessoas ao lerem acreditem que a história é verdadeira, sendo que são falsas."Na Internet uma pulha é uma história que é apresentada como se verdadeira fosse, com argumentação aparentemente coerente, contando uma história com começo, meio e fim, que embora meio esquisita pode até fazer algum sentido, mas que é completamente inventada." http://www.dicionarioinformal.com.br/pulha/
  Muitas vezes quando vamos fazer algum tipo de pesquisa não nos importamos muito em saber se as informações contidas no site são verídicas ou não.Na maioria das vezes nós digitamos lá no google o conteúdo que queremos e logo abrimos a primeira página que aparece.Geralmente fazemos nossas pesquisas no popular Wikipédia, mas esse site é meio duvidoso pois qualquer pessoa que tem acesso a ele pode fazer alterações nos conteúdos abordados.Inclusive um dos veteranos que assistem aula conosco disse que ele mesmo já fez alguma alteração em um dos conteúdos.Então, vale ressaltar que ao fazer pesquisas na internet devemos procurar em vários sites diferentes sobre o mesmo conteúdo para ter  a confirmação se a pesquisa a ser feita é verdadeira.


" Não existem métodos fáceis para resolver problemas difíceis." ( René Descartes)

Texto Científico

   No dia 29 de maio de 2012 nos reunimos mais uma vez em grupo para discutir sobre um novo texto, o científico. Desta vez no meu grupo estavam eu , Luana, José Alfredo e Maurício.

   "Apesar de todas as regras a serem seguidas na elaboração de um texto científico parecerem uma série de manias e idiossincrasias para os não-iniciados, elas têm como objetivo padronizar os textos produzidos pelos cientistas de modo a tornar a transmissão de informações mais rápida e precisa possível. 

   Antes de tudo devemos lembrar-nos que o texto científico funciona como um outro texto qualquer: é necessário que ele tenha começo, meio e fim, seja agradável de ler, gramaticalmente correto, compreensível, coerente e mantenha conexões lógicas entre as idéias nele contidas. 

   Uma característica comum a praticamente todos os textos científicos é a organização nas seguintes partes: Introdução, Objetivos, Materiais e Métodos, Resultados, Discussão e Conclusões. "(http://ecologia.ib.usp.br/ffa/arquivos/abril/instrucoes.pdf)

   Analizamos o livro "Educação e contemporaneidade",especificamente um texto chamado " Representações sociais de estudantes de licenciatura sobre o ensino universitário", de Marinalva Lopes ribeiro e Anna Virginia Araujo.

  Ao ler o texto científico encontramos várias diferenças comparadas com outros textos.Diferente de outros textos,este possuía uma estrutura mais elaborada,iniciando com um resumo do assunto que foi abordado,uma introdução, o desenvolvimento e as considerações finais( conclusão).

  O texto científico também é informativo,pois ele nos informa sobre o conteúdo.No texto, vimos estatísticas,dados e pesquisas que tem como objetivo incentivar o leitora procurar a realidade do conteúdo.

Em relação a organização,este texto estava escrito com uma linguagem culta;exibido em colunas;palavras importantes em destaque;o texto é escrito na Língua Portuguesa e possui tradução para a Língua Espanhola ou Inglesa;não possui imagens como nos outros textos e por fim é dividido em tópicos.

Algo que nos deixou surpresas foi que no fim do resumo havia em negrito as palavras-chave opara facilitar o entendimento do assunto. Além disso no fim do texto havia as referências bibliográficas, a biografia das autoras e a data em que o texto foi recebido e aprovado pela revista responsável pela publicação do texto e a  data em que o texto foi aprovado pelos pareceristas, que são os coordenadores do Conselho Editorial Nacional e Internacional.

" Quem não conhece a matemática morre sem conhecer a verdade científica." (Schelbach)

Texto Informativo

No dia 23 de maio de 2012, foi pedido a princípio, para que dividíssemos a sala em grupos.No meu grupo estavam presentes, Isabela,Valéria,Ana Paula e Dyogo. Lemos um texto que falava sobre o significado da palavra RATIMBUM.mas antes de entrar em detalhes sobre o significado de Ratimbum, irei falar um pouco sobre o que é um texto informativo.

O texto informativo tem a função de passar informação sobre algum conteúdo para o leitor.Este texto possui uma linguagem direta e culta, contendo ou não imagens,e em alguns casos cita um exemplo.

Quando comemoramos mais um ano de vida temos o hábito de cantar :" é big é big é big é hora é hora é hora, Ratimbum". De acordo com alguns sites,ao falar Ratimbum estamos amaldiçoando a pessoa.Outros dizem que isso é apenas mais uma lenda.Se é lenda ou não isso não sei dizer, mas nas igrejas, ao comemorar  a felicidade de alguém, não cantamos a parte do Ratimbum, e porque não cantamos na igreja essa expressão? Ainda não sei dizer... Outros sites dizem que o Ratimbum era uma onomatopeia de uma banda , que ao tocar os instrumentos saiam o som som: Ra- Tim- Bum . Também usa-se a palavra Ratibum no filme " Castelo Ratimbum", que possui o significado de Castelo Amaldiçoado. Sinceramente acho que pode sim existir uma mensagem subliminar na expressão Ratimbum, embora alguns pessoas não acreditarem e dizerem que é apenas um mito.

Particularidades das ciências humanas

No dia 22 de maio de 2012 aprendi um pouco sobre as ciências humanas  e qual sua importância.

   As ciências humanas tem por objetivo estudar o homem, suas especificidades,costumes,cultura, entres outros elementos.Além disso ela também estuda a história, a geografia, a economia,a psicologia, a cultura, a linguagem...enfim, as ciências humanas tem um conteúdo bastante amplo e que estuda as mais diversas áreas do conhecimento.

   Durante a aula começamos a discutir quais as semelhanças e diferenças encontradas entre nós e outros seres.A principio fomos comparados com as formigas devido elas viverem em sociedade como nós. Mas diferente de nós,as formigas são bem organizadas e não vivem em um mundo que é dividido em classes.Nós,então, somos diferenciados dos outros seres humanos devido a cada um viver em um determinado local, com sua própria cultura,costumes,religião e política.Também nos diferenciamos uns dos outros devido a cada um ter um pensamento individual, uns possuem uma capacidade de criar coisas muito bem, outros já são bons em liderança, além de cada um possuir um comportamento diferenciado.

   As diferenças culturais dificultam a vida cultural, pois ela alimenta a cultura e faz com que os pesquisadores investiguem a vida de cada povo.Através da cultura podemos ver as diversidades de povos existentes no mundo e conhecer um pouco sobre seus costumes.A cultura também implica no comportamento humano.Por exemplo, Eric comentou na sala sobre uma ilha, a Ilha Lao.Nesta ilha a população é dividida em três partes: na primeira parte vivem apenas os homens,na terceira parte vivem apenas as mulheres, e n segunda parte que é a parte do meio é o momento em que eles se encontram. Mas porque nesta sociedade a população é separada em homens e mulheres?O que isso pode provocar na visão geral da humanidade? Será que isso é ma boa solução para poder diminuir os problemas da humanidade ou não? Sinceramente essas são perguntas que não sei responder.Mas acho que cada povo vive bem do jeito que acha que é melhor para a vida social,apesar de que algumas pessoas ,algumas vezes, não possuem uma escolha para onde vão ou onde vão morar.

"Não basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornará assim uma máquina utilizável, mas não uma personalidade. É necessário que se adquira um senso prático daquilo que vale a pena ser empreendido, daquilo que é belo, do que é moralmente correto. A não ser assim, ele se assemelhará, com seus conhecimentos profissionais, mais a um cão ensinado do que uma criatura harmoniosamente desenvolvida. Deve aprender a compreender as motivações dos homens, suas quimeras e suas angústias para determinar com exatidão seu lugar exato em relação a seus próximos e à comunidade. Os excessos do sistema de competição e de especialização prematura, sob o falacioso pretexto da eficácia, assassinam o espírito, impossibilitam qualquer vida cultural e chegam a suprimir os progressos nas ciências do futuro. É preciso, enfim, tendo em vista a realização de uma educação perfeita, desenvolver o espírito crítico na inteligência do jovem." ( Einstein)

4ª aula: Filosofia, Ciência e Matemática

Um breve comentário sobre a diferença da antropologia, do arqueólogo e do paleontólogo foi discutida em sala. A antropologia é uma ciência que estuda o homem, a diversidades e a unidade humana em quaisquer dimensões. O arqueólogo estuda as culturas e os modos de vida do passado. O paleontólogo estuda o passado da Terra e o seu desenvolvimento ao longo do tempo geológico.

A filosofia é uma ciência? Para alguns ela é a base da existência da ciência e para outras ela é apenas uma reflexão. Ao certo não sei dizer se acho que a filosofia é ciência ou não. Mas acredito que graças a filosofia a ciência encontra meios para investigar e pesquisar novas teorias.Apesar de que a ciência sempre está evoluindo e sempre descobrindo coisas novas.

Jean Piaget é considerado um dos mais importantes pensadores do século XX, por defender uma abordagem interdisciplinar sobre a epistemologia, que acabou se tornando uma teoria chamada Epistemologia Genética, que estuda a gênese psicológica do pensamento humano.

Sócrates, Platão e Demócrito defendiam que somente a matemática traz clareza ao pensamento.René Descartes, já afirmava que: Matemática é uma ferramenta para se fazer ciência, mas não é uma ciência.Mas então, a matemática é uma ciência? Ela possui objetos reais? Para Descartes e outros estudiosos não, pois palavras e números não existem na natureza, portanto não são ciência. Mas a matemática já se mostrou e é contudo ótima ferramenta para o estudo e formulação de teorias científicas.A Matemática e a lógica não são ciências, contudo, dada as suas aplicações dentro da ciência, são indispensáveis para se fazer ciência.

A astronomia, considerada a mais antiga ciência de observação, a matemática, que abriu novos horizontes à abstração a partir da geometria e da aritmética. A Matemática pura é dependente de deduções a partir de verdades demonstradas, ou estudos sem preocupação com aplicações práticas.Quando se diz a esse respeito a matemática não possui objetos reais, pois não tem como comprovar que o PI ,por exemplo, existe.Mas quando se utiliza a Matemática aplicada, ai sim ela possui objetos reais, como se vê por exemplo, na engenharia.Os objetos da Matemática são o resultado de um trabalho que não é tão fácil de encontrar como os objetos da Química.

"A Ciência, pelo caminho da exatidão, só tem dois olhos: a Matemática e a lógica".(De Morgam).

"O céu deve ser necessariamente esférico, pois a esfera, sendo gerada pela rotação do círculo, é de todos os corpos, o mais perfeito".(Aristóteles).

"O livro da natureza foi escrito exclusivamente com figuras e símbolos matemáticos."(Galileu)

3ª aula: Grandes Matemáticos, a importância de anotar os conteúdos e dos trabalhos em equipe e afinal, o que é ciência?

A aula iniciou com Eric apresentando um livro chamado " Um louco sonha a máquina universal" , de Janna Levin, que conta a história de Kurt Gödel e Aran Turing.

Fiquei muito curiosa para saber o conteúdo do livro então resolvi pesquisá-lo. Gödel foi o principal responsável pela formulação do Teorema da incompletude, que tinha como objetivo derrubar as velhas lendas religiosas em busca da verdade.Aran Turing foi um grande criptógrafo e considerado o pai da computação, que tinha como objetivo construir uma máquina que resolvesse qualquer problema.

Por não conseguirem alcançarem seus objetivos, se "afundaram" em tristeza.Turing foi preso por atentado ao pudor e se suicidou comendo uma maçã envenenada. Gödel morreu por não querer se alimentar, incapaz de aceitar o que lhe ofereciam.

Após ler o resumo do livro fiquei ainda mais curiosa em querer ler a história de Gödel e Turing. Espero poder encontrar o livro e ter a oportunidade de ler.

Mais uma vez comentamos sobre a forma de anotação dos conteúdos.A partir dos comentários pude perceber que cada pessoa tem uma maneira própria de se organizar.

Algumas pessoas preferem anotar,outras anotam em forma de esquema, sintetizando aquilo que julga ser mais importante,outros põem observações para pesquisar em casa ou tirar dúvidas com o professor.Alguns veteranos que estavam presentes em sala, comentaram que não conseguem anotar e prestar atenção no que o professor está explicando, e que por esse motivo preferem apenas escutar. Uma outra veterana que estava presente, disse que anota tudo que está no quadro e o que professor fala , e depois ainda pega emprestado o caderno do colega para tirar xerox.

É muito importante anotar os conteúdos para a fixação,a revisão e a aprendizagem do conteúdo. Como disse Leonardo da Vinci " Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende."

Trabalho em equipe. Qual a sua importância? De acordo com o site do Infoescola (http://www.infoescola.com/educacao/trabalho-em-equipe/) : "A realização de trabalhos em equipe é cada vez mais valorizada, tanto em contexto de educação formal como na vida profissional. O trabalho em equipe ativa a criatividade e em grande parte das vezes produz resultados melhores do que o trabalho individual, isso quando sabe-se integrar, em caráter de complementaridade, as habilidades dos integrantes do grupo.Para fazer um trabalho em equipe é preciso ter paciência, uma vez que nem sempre é fácil entrar num acordo diante de opiniões diferentes. Desse modo, é essencial expor os posicionamentos de cada um de maneira moderada, procurando ouvir com boa vontade o que os outros querem expressar."

E realmente é verdade, pois como diz o velho ditado " A união faz a força", e quando várias pessoas se juntam para organizar um trabalho, este fica bem produzido, devido as individualidades impostas pelos componentes da equipe.Mas, é claro, que algumas pessoas não possuem a responsabilidade de fazer um trabalho em equipe, e acabam "escorando" nos outros componentes recebendo uma nota sem ter medido um sequer esforço. Cabe a essa pessoa ser honesta consigo mesma e ter a responsabilidade de chegar para o professor e dizer que não fez o trabalho porque não quis ou porque tava sem vontade.

Para os professores o trabalho em equipe facilita no momento da correção, além de fazer com que haja interação entre os alunos.

O que é ciência?

"Os limites compõem os contornos da ciência, a região delimitadora onde a ciência acaba e começa. Podemos dizer que é um espaço dinâmico e com várias formas, sem qualquer geometria ou topologia conhecida. A atual dinâmica da própria ciência se confunde com aspectos políticos e sociais das nossas organizações; certos aspectos da teoria da evolução de Darwin tocam outros tantos religiosos; a interface entre ciência e tecnologia, que é uma fronteira bem conhecida e que parece se mover com velocidade crescente; as novas ciências ou campos diversos de estudo, que por vias as mais diversas passam, com o tempo e aos poucos, a fazer parte da ciência, digamos, oficial, como vem por exemplo acontecendo com a psicologia, a sociologia, a medicina em geral, o estudo das línguas e muitos outros." http://www.webciencia.com/03_ciencia.htm

A ciência é o estudo, o conhecimento e métodos científicos. Ela não está envolvida com os conhecimentos populares,mas ela pode estudá-lo assim com pode estudar os mitos,as artes,... para entender qual foi o fundamento utilizado pelos criadores e se cientificamente podem ser comprovados ou não.A religião sempre possuiu um " conflito " com a ciência, desde a origem da vida até os dias atuais. Mas, acho que a religião será a única coisa que a ciência não conseguirá intervir.

D’Ambrosio tinha como objetivo facilitar a compreensão e entendimento do aluno a respeito de determinado assunto.

  

2ª aula: Profissão:aluno universitário

A aula iniciou com o professor Eric Maheu nos orientando sobre a nova etapa de nossas vidas na universidade. Falou sobre a postura e as atitudes que devemos tomar no mundo acadêmico,tomar iniciativas, ir além de manuais e apostilas,anotar tudo aquilo que for importante para a aprendizagem e sempre tirar dúvidas. Depois disso, o professor pediu para que comparassemos  a forma que anotamos os conteúdos. Cada pessoa possuí uma forma própria  e que acha melhor para captar e guardar as informações passadas pelo professor. Eu prefiro destacar as frases ou palavras chaves com uma cor diferente ou fazer marcações com pontos, asteriscos ou números. Organizo bem o conteúdo, porém, as vezes por escrever um pouco rápido, acabo falhando na ortografia e outras vezes "esqueço" de anotar alguma palavra.

1ª aula : Métodos e Técnicas de Pesquisa

A primeira aula de MTP,o professor Eric Maheu, comentou sobre alguns dos conteúdos que seriam vistos durante o semestre e a importância da disciplina para nosso curso.O professor começou falar sobre alguns dos ramos da filosofia como a lógica, a epistemologia e a ética. A partir daí iniciou-se uma discussão sobre o plágio( ato de "copiar" obras ou citações de outros autores sem da ênfase para o autor original), que é algo muito comum nos dias de hoje,foi comentado também as normas e as regras da ABNT( Associação Brasileira de Normas Técnicas) e indicou o livro de Antônio Severino, Metodologia da Pesquisa, para que possamos nos orientar durante o semestre.Por fim o professor pediu para que respondêssemos três perguntas: o que é ciência?, o que é pesquisa? e quais são as particularidades das ciências humanas?, que deveriam ser entregadas para ele.